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2020
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AG真人游戏 初中语文诗歌鉴赏主观题题型分类与解题方法

时间:2020-03-12 03:25栏目:AG真人游戏 点击: 144 次

①对杜诗伟大成就的赞美:前两联写杜甫诗歌在思想内容和艺术上的特点,表达了对杜诗非凡成就的赞美。

特点 说明 作用

答题格式:手法 说明 作用(特点,情感)

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8.答:第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。

本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。

④抓直抒胸臆的词句。

触景生情:城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。

①写了什么内容(景、人、物、事;如果是形象,要概括出特点);

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答案表述模式

④渲染什么气氛;

第二步,指出该词所用艺术手法。

这首词的开头两句有何作用?

虚写、虚实结合、化静为动、动静结合、以动衬静、想象

③独特角度。

课外作品比较、课内外沟通

唐多令

②反映了什么时代、社会特征;

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【注】①骚雅:骚,指《离骚》;雅AG真人游戏,代指《诗经》。②浇淫:指不良风气。③兵火:指安史之乱的战火。

其他艺术手法:

诗歌鉴赏主观题题型分类及解题方法

例2:阅读下面这首宋诗AG真人游戏,然后回答问题。

③为词人抒发重游南楼时时光流逝、忧国伤时的情怀作铺垫。

芦叶满汀洲AG真人游戏,寒沙带浅流。二十年、重过南楼。柳下系船犹未稳,能几日,又中秋。黄鹤断矾头,故人今在否?旧江山、浑是新愁。欲买桂花同载酒,终不似,少年游。

赵抃

9.为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。

以下高考语文诗歌鉴赏,答题模板

⑤总结××内容;

第四步,指出作用:

④总领××内容;

第一步,解释该词在诗句中的含义。

二、有答题模式的题型

内容包括:

【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”

③与××呼应;

字词品鉴、句子作用(含景物作用)、句子赏析、人物形象、景物形象、事物形象、意境分析、思想感情等。

答题格式:内容 结构

1.人物描写、景物描写、事物描写

沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。单于若问君家世,莫道中朝第一人③。

比喻、借代、夸张(夸大夸张、缩小夸张)、比拟(拟人、拟物)、对比、衬托(正衬、反衬)、反问、设问、双关(谐音双关、语意双关)、对偶、用典、意象罗列(列锦)、叠词

②渲染萧瑟、寥落的气氛,烘托了词人孤寂悲凉的情怀,为全词奠定了悲凉的感情基调。

章法结构:

③层次脉络。可用简洁的语言概括各层次的内容,理清作品脉络的发展。注意写景与抒情内容的安排 。

云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

作者抒发了什么样的思想感情?请结合全诗简要分析。

③对杜甫仁爱无私的伟大情怀的景仰:第六句写杜甫在困境中依然希望造福百姓,体现出不顾个人安危、心系天下苍生的大仁大爱,令人景仰。

几逃兵火③羁危极,欲厚民生意思深。茅屋一间遗像在,有谁于世是知音?

苏轼

作者对此深感不满与哀伤。(对杜甫身后冷清的同情。)

直将骚雅①镇浇淫②,琼贝千章照古今。天地不能笼大句,鬼神无处避幽吟。

②精彩词语。

答题格式:

人物描写、景物描写、事物描写、抒情方式、景情关系、艺术技巧、章法结构等。

②与××对照;

一、有相关知识的题

⑤抒发什么感情;

2.句子作用

××感情:作品中的××内容(要转述诗句意思,不能只是引用诗句),

答题格式:词义 手法 描述 作用

⑥点题。

3.句子赏析

4.意境分析

(1)内容作用(①表现对象××特点;②抒发××感情;③渲染××气氛;④定下××基调);(2)结构作用(①为××作铺垫;②与××对照;③与××呼应;④总领××内容;⑤总结××内容;⑥线索;⑦点题)。

⑥定下什么基调。

⑥化内容为感情。

原标题:初中语文诗歌鉴赏主观题题型分类与解题方法

题杜子美书室

5.思想感情

①描绘了江边凄清的秋色:衰败的芦叶落满沙洲,寒冷的沙滩边,浅水流过。

②结构类型:首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。

送子由使契丹

③交代了人物活动(事件发生)的时间、地点、环境等;

答题模板

结构包括:

①艺术手法(优先考虑修辞) 。

例1:阅读下面这首宋词,然后回答问题。

常考修辞手法:

人物形象、景物形象、事物形象:

①意象 景象 意境 思想感情( “运用了××意象,描绘了××景象,营造了××(特点)的意境,抒发了××的思想感情”)。

④对雅道沦丧、世风颓败的社会现状的不满(或“慨叹”):尾联写杜甫的遗像留在简陋的茅屋中,而当今世上知音寥寥,足见杜甫的艺术精神、高尚情怀没有得到传承,

①线索:时间、空间、情感、事物等。

答题格式:概括(特点 名称) 具体表现 回扣特点

【注】①刘过:南宋爱国词人,号龙洲道人,曾多次上书朝廷,屡陈收复中原大计,但不被朝廷重用。②南楼:楼名,在武昌,二十年前词人与故人到此登楼揽胜,武昌当时是抗金前线。

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3.景情关系、艺术技巧、章法结构

②意境特点 具体分析

⑤把握描写(景、人、物、事、场景)的内容和情调(哀、乐)。

①关注诗题。

第三步,联想想象,描绘跟该词相关的诗句内容。

三、无答题模式

形象:特点、表现、感情、 手法

注意比较阅读

1.字词品鉴

②逐句分析。

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③利用注释。

景情关系:

借景抒情(融情于景):乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。

2016课标全国卷Ⅱ《丹青引赠曹将军霸(节选)》

2.抒情方式

刘过

真题例析: (2017年课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,回答问题。

答题模版

需读懂作品、扣问作答的题型

②对杜甫坎坷人生的同情:第五句写杜甫多次在战乱中逃亡,几度陷于危难,表达了对杜甫的深深同情。

表现了××感情。

我寄身此地和你隔着云海遥遥相望,何必因为你要远行又泪湿衣巾。表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。

①为××作铺垫;

8.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。

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